ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Целью педагогической практики является закрепление и углубление знаний по общенаучным, культурологическим, психолого-педагогическим, методическим и специальным дисциплинам, а также формирование на основе теоретических знаний педагогических умений, навыков и компетенций.

Основными задачами практики являются:

1) приобретение первоначального опыта педагогической деятельности;

2) овладение методикой преподавания и обучения;

3) знание основ педагогического мастерства;

4) привитие умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы;

5) освоение навыков научно-психологического и педагогического исследования;

6) овладение методикой воспитательной работы;

7) знание инновационных технологий обучения;

8) осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе учебной и воспитательной работы с учетом особенностей их развития.

Программы практики разрабатываются и утверждаются выпускающей кафедрой.

Программа практики должна быть направлена на выработку у студентов профессионально значимых умений и формирование ключевых компетенции:

- планирование, прогнозирование, анализ основных компонентов процесса обучения и воспитания;

- выявление степени соответствия применяемых методов и средств обучения дидактическим целям и задачам;

- использование разнообразных форм и методов организации и реализации учебно-познавательной, трудовой, общественной, природоохранной, оздоровительной, игровой и других видов деятельности учащихся;

- осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе учебной и воспитательной работы с учетом особенностей их развития;

- проведение педагогической диагностики состояния педагогического процесса;

- оценивание результатов деятельности учащихся, педагогов и своей собственной деятельности.

Руководство педагогической практикой студентов на всех ее этапах осуществляется профессорами и преподавателями университета совместно с директорами, их заместителями по учебно-воспитательной работе и учителями-предметниками школ.

Базами педагогической практики являются:

1) дошкольные организации;

2) общеобразовательные организации (начального, основного среднего, общего среднего);

3) организации технического и профессионального образования.

Продолжительность педагогической практики и их количество определяются Модульными образовательными программами.

Оценивание результатов педагогической практики осуществляется комиссией, назначенной заведующим кафедрой. В распоряжение комиссии поступают вся итоговая документация практики, систематизированная в 6 разделах «Портфолио студента-практиканта». Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной балльно-рейтинговой буквенной системе оценок.

Педагогическая практика магистрантов планируется в соответствии с академическим календарем университета. Объем кредитов на практику устанавливается модульным образовательной программой.

Практика предполагает:

1. усвоение эмпирических знаний в области преподавания дисциплин специализации;

2. развитие практических навыков ведения педагогической работы в ВУЗах (колледжах, техникумах и профессиональных училищах);

3. знакомство с основными составляющими работы преподавателя в перечисленных учебных заведениях, видами и правилами ведения отчетной документации;

4. ознакомлением с государственным стандартом, программой и содержанием избранной учебной дисциплины;

5. ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий в конкретном учебном учреждении;

6. самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий;

7. подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий;

8. разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

9. методически грамотное проведение различных видов учебных занятий (лекций, практических занятий, СРСП);

10. осуществление научно-методического анализа проведенных занятий;

11. закрепление навыков самостоятельной работы и самообразования.

Педагогическая практика докторантов плаңируется в соответствии с академическим календарем университета. Объем кредитов на практику устанавливается модульными образовательными программами.

Педагогическая практика может проводиться в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса, при этом докторанты могут привлекаться к проведению занятий в бакалавриате и магистратуре.