ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Целью педагогической практики является закрепление и углубление знаний по общенаучным, культурологическим, психолого-педагогическим, методическим и специальным дисциплинам, а также формирование на основе теоретических знаний педагогических умений, навыков и компетенций.

Основными задачами практики являются:

  1. приобретение первоначального опыта педагогической деятельности;
  2. овладение методикой преподавания и обучения;
  3. знание основ педагогического мастерства;
  4. привитие умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы;
  5. освоение навыков научно-психологического и педагогического исследования;
  6. овладение методикой воспитательной работы;
  7. знание инновационных технологий обучения;
  8. осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе учебной и воспитательной работы с учетом особенностей их развития.

Программы практики разрабатываются и утверждаются выпускающей кафедрой.

Программа практики должна быть направлена на выработку у студентов профессионально значимых умений и формирование ключевых компетенции:

  • планирование, прогнозирование, анализ основных компонентов процесса обучения и воспитания;
  • выявление степени соответствия применяемых методов и средств обучения дидактическим целям и задачам;
  • использование разнообразных форм и методов организации и реализации учебно-познавательной, трудовой, общественной, природоохранной, оздоровительной, игровой и других видов деятельности учащихся;
  • осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе учебной и воспитательной работы с учетом особенностей их развития;
  • проведение педагогической диагностики состояния педагогического процесса;
  • оценивание результатов деятельности учащихся, педагогов и своей собственной деятельности.

Руководство педагогической практикой студентов на всех ее этапах осуществляется профессорами и преподавателями университета совместно с директорами, их заместителями по учебно-воспитательной работе и учителями-предметниками школ.

Базами педагогической практики являются:

  1. дошкольные организации;
  2. общеобразовательные организации (начального, основного среднего, общего среднего);
  3. организации технического и профессионального образования.

Продолжительность педагогической практики и их количество определяются Модульными образовательными программами.

Оценивание результатов педагогической практики осуществляется комиссией, назначенной заведующим кафедрой. В распоряжение комиссии поступают вся итоговая документация практики, систематизированная в 6 разделах «Портфолио студента-практиканта». Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной балльно-рейтинговой буквенной системе оценок.

Педагогическая практика магистрантов планируется в соответствии с академическим календарем университета. Объем кредитов на практику устанавливается модульным образовательной программой.

Практика предполагает:

  1. усвоение эмпирических знаний в области преподавания дисциплин специализации;
  2. развитие практических навыков ведения педагогической работы в ВУЗах (колледжах, техникумах и профессиональных училищах);
  3. знакомство с основными составляющими работы преподавателя в перечисленных учебных заведениях, видами и правилами ведения отчетной документации;
  4. ознакомлением с государственным стандартом, программой и содержанием избранной учебной дисциплины;
  5. ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий в конкретном учебном учреждении;
  6. самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий;
  7. подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий;
  8. разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;
  9. методически грамотное проведение различных видов учебных занятий (лекций, практических занятий, СРСП);
  10. осуществление научно-методического анализа проведенных занятий;
  11. закрепление навыков самостоятельной работы и самообразования.

Педагогическая практика докторантов плаңируется в соответствии с академическим календарем университета. Объем кредитов на практику устанавливается модульными образовательными программами.

Педагогическая практика может проводиться в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса, при этом докторанты могут привлекаться к проведению занятий в бакалавриате и магистратуре.